1. Спілкуйтесь з дитиною якомога більше, коментуйте свої дії, детально розповідай про предмети , які оточують дитину.

2. Збагачуйте словниковий запас малюка новими словами, пояснюючи їх.

3. Розмовляйте з дитиною повільно, грамотно і чітко, ні в якому разі не "сюсюкайте"!

4. Спонукайте дитину до мовлення, ставлячи їй запитання, поступово ускладнюйте їх.

5. Коли малюк говорить, виправляйте його мовленнєві помилки тільки після того, як він закінчить фразу.

6. Багато читайте дитині, вчіть її переказувати, разом вчіть вірші, вчіть складати цікаві історії з картинками.

7. Процес розвитку мовлення стимулює дрібна моторика рук. Виконуйте вправи для пальчиків, малюйте олівцями і крейдою, грайте в мозаїку.

Не забувайте хвалити дитину після кожного успіху.

 

ЩО ТАКЕ НОРМА ?

Малюки починають оволодівати мовою з самого народження . Чувши ласкавий мамин голос, вони вже у 2 – 3 місяці пробують відповісти гулінням, у 5 - 6місяців починають лепетати. А у 8 – 9 місяців вимовляють перші нескладні слова.

До кінці першого року життя здорова дитина вимовляє звуки А,О,У,М,Н,П,Б,Т,К. Словниковий запас – 5 – 20 слів.

В період з 1.5 – 2 років дитина починає розмовляти. З 1 – 2 років має знати від 100 – 300 слів і будувати нескладні фрази.

До 3 років словниковий запас збільшується в 3- 4 рази. Малюк знає назви предметів, охоче розповідає, де він був і що бачив. Вимовляє всі звуки(крім сонорних л,р і шиплячих ш,ж,ч).

На 4 році життя словниковий запас складає 1.500 – 2.000 слів. Дитина може переказати казку, описати враження з прогулянки .Не біда, якщо малюк плутає закінчення і ставить неправильно наголос.

В кінці 5 року життя дитина повинна чітко вимовляти шиплячі і сонорні звуки, підбирати слова на заданий звук, впізнавати на слух звуки в словах.

 

ЧАС ЗВЕРНУТИСЬ ДО ЛОГОПЕДА!

Підставою для відвідування логопеда є неправильна вимова звуків.

Свистячі: С,З,Ц – малюк повинен чітко вимовляти до кінця 3 р. життя.

Шиплячі і сонорні : Ш,Ч,Ж,Л,Р, до кінця 5 р. життя.

Якщо ви помітили помилки і вас тривожить мова вашої дитини зверніться до логопеда за консультацією і невідкладно, чим довше малюк буде карта вити і шепелявити, тим міцніше закріпиться у нього неправильна вимова і тим важче буде в майбутньому виправити дефект.

 

ШАНОВНІ БАТЬКИ !

Для того, щоб попередити різноманітні недоліки у звуковикові необхідна велика профілактична робота з боку дорослих, які оточують дитину в сім'ї, в ДНЗ.

1. Стежте, щоб мовлення оточуючих було неквапним, плавним, правильним і чітким.

2. Звертайте увагу на те, щоб дитина говорила, достатньо широко відкриваючи рот, не поспішаючи і не дуже голосно.

3. Не допускайте прискореного мовлення дітей. Таке мовлення нерідко свідчить про підвищену збудженість, слабкість нервової системи.

4. Застерігайте малюків від психічних і фізичних травм, бурхливих проявів гніву і радощів, від перебування серед нервових дітей.

5. Не вимагайте промовляти складні фрази, незнайомі і незрозумілі слова, завчати дуже багато віршів, складних за змістом та формою.

6. Частіше читайте дитині, просіть переказувати прочитане, вивчайте з нею вірші, розмовляйте і виправляйте, коли дитина говорить неправильно.

7. Не навантажуйте дітей зайвими враженнями, які викликають у них емоційне перенапруження.

8. Не розповідайте дитині перед сном страшних казок, хвилюючих історій, не залишайте дитину одну, коли вона боїться.

НА БЛИНЫ КТО ГДЕ ЖИВЕТ ПАЛЬЧИКИ - Стала Рита гостей собирать. (хлопайте в ладоши) - И Иван приди, (кончиком полусогнутого указательного пальца правой руки проведите по всем пальцам левой руки по очереди; начните с большого пальца) - И Степан приди, - Да и Андрей приди, - Да и Матвей приди, - А Митрошечка - Ну, пожалуйста! (указательным пальцем правой руки четыре раза покачайте мизинец левой руки) - Стала Рита гостей угощать: (хлопайте в ладоши) - И Ивану блин, (левую кисть поверните ладонью вверх, большим пальцем правой руки нажимайте на подушечки каждого пальца по очереди) - И Степану блин, - Да и Андрею блин, - Да и Матвею блин, - А Митрошечке - Мятный пряничек. (большой палец правой руки нажимает на мизинец левой руки четыре раза) - Стала Рита гостей провожать: (хлопайте в ладоши) - Прощай, Иван! (по очереди загибайте пальцы на левой руке) - Прощай, Степан! - Прощай, Андрей! - Прощай, Матвей! - И Митрошечка, - Мой хорошенький!   При помощи левой руки малыш загибает пальчики правой, начиная с большого пальца. - Кто в деревне живет? - Лежебока – рыжий кот. - Маленький теленок, - Желтенький цыпленок, - Белая овечка, - Мышка под крылечком! - Раз, два, три, четыре, пять, - Их не трудно сосчитать! - Кто в лесочке живет? - Под корягой - старый крот, - За горой лисенок, - В ельнике - лосенок. - Под кустом – лисичка, - На сосне – синичка! - Раз, два, три, четыре, пять, - Будем пальцы загибать! - Есть у нас игрушка: - Это – погремушка, - Это – толстый мишка, - Это – чудо-книжка, - Это – неваляшка, - Это – кукла Машка! - Раз, два, три, четыре, пять, - Будем снова проверять!   В соответствии с текстом, поочерёдно сгибаем и разгибаем один из пальцев, при этом стараясь не шевелить остальными. А затем - сжимаем и разжимаем кулачки. - Вот это самый толстый пальчик у меня, (Сгибаем и разгибаем большой палец) - Вместе с ним танцуют все его друзья. (Сжимаем и разжимаем кулачки) - Этот самый ловкий пальчик у меня. И, когда танцует пальчик, с ним танцуют все друзья. (Указательный палец) - Вот этот самый длинный пальчик у меня. Вместе с ним танцуют все его друзья. (Средний палец) - А вот этот пальчик лодырь у меня. Но, когда танцует пальчик, с ним танцуют все друзья. (Безымянный палец) - А этот пальчик-мальчик лучший у меня. Вместе с ним танцуют все его друзья. (Мизинец) - Все мои пять пальцев дружная семья. (Выполняем движение "фонарики") - И, когда они танцуют, танцую с ними я! (Хлопки в ритме текста.)   НАШИ ПАЛЬЦЫ ПЯТЬ УТЯТ СОРОКА-БЕЛОБОКА - Пальцы встали дружно в ряд (покажите ладони) - Десять крепеньких ребят (сожмите пальцы в кулак) - Эти два- всему указка (ударьте указательный палец об указательный) - Всё подскажут без подсказки. - Эти два – середнячка (ударяем средний палец о средний) - Два здоровых бодрячка. - Ну, а эти безымянны (ударяем безымянные пальцы друг о друга) - Молчуны, всегда упрямы. - Два мизинца-коротышки (ударяем мизинчики друг о друга.) - Непоседы и плутишки. - Пальцы главные средь них (ударяем большие пальцы друг о друга) - Два больших и удалых. Во! (показываем Во!)   Одна из рук - "мама утка". Стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука - утята. Выполняют волнообразные движения по направлению от "мамы-утки" и к ней. Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят (постепенно пальцы загибаются). Пять утят плывут вперёд, На берегу их мама ждёт, "Киваем" кистью руки ("мамой-уткой") Но только четверо утят Вернулись к мамочке назад. Четверо утят плывут... Трое утят плывут... Двое утят плывут... Вот один плывёт вперёд, На берегу его мама ждёт, И сразу пятеро утят Вернулись к мамочке назад.   Водим пальцем по ладошке и приговариваем: - Сорока-белобока - Печку топила, - Кашку варила, - Деток кормила! (теперь начиная с мизинчика, трясем пальчики) - Этому дала! - Этому дала! - Этому дала! - Этому дала! - А этому не дала! - Ты дров не рубил, - Воду не носил, - Печку не топил, - Кашку не варил, - Машу не кормил. - Не будет тебе кашки!!!   ДРУЖНЫЕ ЗВЕРЯТА КОЛЕЧКО ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК Соединяем одинаковые пальчики рук. - Дружат добрые зверята (пальцы рук соединяются в "замок") - Дружат малые зайчата (ритмичное касание мизинцев обеих рук) - Дружат в озере бобры, (ритмичное касание безымянных пальцев обеих рук) - Дружат в небе комары, (ритмичное касание средних пальцев обеих рук) - Дружат милые ежата, (ритмичное касание указательных пальцев обеих рук) - Дружат даже медвежата (ритмичное касание больших пальцев обеих рук) - Вот как разыгрались, - По лесу разбежались! (руки опустить, потрясти кистями)   Кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Попробовать то же упражнение выполнять пальцами левой руки. Чтобы усложнить задание, можно попытаться сделать те же движения одновременно пальцами правой и левой руки - Медвежонок в гости шел. - К рыжей белке он зашел, - И на озеро, к бобру, - И к ежу зашел в нору, - Даже к комаришке - Заходил наш мишка!   - Пальчик-мальчик, Где ты был? - С этим братцем -  В лес ходил. - С этим братцем –  Щи варил. - С этим братцем –  Кашу ел. - С этим братцем –  Песни пел!    ПАЛЬЧИКИ ГУЛЯЮТ ПАЛЬЦЫ ЭТОТ ПАЛЬЧИК В этой игре все пальчики обеих рук по очереди, начиная с больших пальцев, согласно стишку прыгают по столу. - Вышли пальчики гулять. - А вторые догонять. - Ну а третьи бегом. - А четвертые пешком. - А мизинчик поскакал и в конце пути упал. (мизинчики прыгают, а потом ладошки ложатся на стол)   - Палец толстый и большой  в сад за сливами пошёл. - Указательный с порога  указал ему дорогу. - Средний палец самый меткий он сбивает сливы с ветки. - Безымянный подбирает, - А мизинчик-господинчик в землю косточки сажает.   Загибать поочередно пальчики, начиная с мизинчика на каждую новую строчку стихотворения. - Этот пальчик в лес пошел, - Этот пальчик гриб нашел, - Этот пальчик чистить стал, - Этот пальчик жарить стал, - Этот пальчик все съел – - Оттого и потолстел!   ПАЛЬЧИКИ   МЫШАТА Загибаем пальчики, по порядку начиная с мизинчика: - Этот пальчик маленький. - Этот пальчик слабенький. - Этот пальчик длинненький. - Этот пальчик сильненький. - Ну, а этот - толстячок. - А все вместе кулачок   - Раз, два, три, четыре, пять. - Вышли пальчики гулять. - Этот пальчик гриб нашел. - Этот пальчик чистить стал. - Этот - резал. - Этот - ел. - Ну, а этот - лишь глядел!   - Этот мышонок в норке сидит, - Этот мышонок в поле бежит, - Этот мышонок колосья считает, - Этот мышонок зерно собирает, - Этот мышонок кричит: "Ура! - Все собирайтесь, обедать пора!"   ПАЛЬЧИКИ ЗАЙЧИКИ   - Этот пальчик хочет спать, - Этот пальчик – прыг в кровать, - Этот пальчик прикорнул, - Этот пальчик уж заснул. - Встали пальчики. Ура! - В детский сад идти пора   Сначала кулачок сжат. Потом пальчики по одному разжимаются, а в конце снова по одному прячутся в кулак. - Раз, два, три, четыре, пять, - Вышли зайчики гулять.  - Раз, два, три, четыре, пять,  - В домик спрятались опять.    - Этот пальчик – дедушка, - Этот пальчик – бабушка, - Этот пальчик – папа,  - Этот пальчик – мама,  - Этот пальчик – я    ВЕТЕР РЫБКИ ДОМ НА ГОРЕ   Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти. - Ветер дует, задувает, - Пальму в стороны качает. - Ветер дует, задувает, - Пальму в стороны качает. Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими. - А под пальмой краб сидит и клешнями шевелит, - А под пальмой краб сидит - И клешнями шевелит. - Чайка над водой летает Ладони соединенены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья). "Машем"ими в воздухе. - И за рыбками ныряет, Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем волнообразные движения. - Чайка над водой летает - И за рыбками ныряет. - А под пальмой... - Под водой на глубине - Крокодил лежит на дне. Ладони основаниями прижаты друг к другу. Пальцы согнуты (зубы). Лёжа на тыльной стороне одной из рук, "открываем и закрываем рот" крокодила. - Под водой на глубине - Крокодил лежит на дне. Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения. - А под пальмой...     Ладони сомкнуты, чуть округлены - Пять маленьких рыбок играли в реке, Выполняем волнообразные движения в воздухе - Лежало большое бревно на песке, Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок - И рыбка сказала: "Нырять здесь легко!" Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение - Вторая сказала: "Ведь здесь глубоко." Качаем сомкнутыми ладонями - отрицательный жес) - А третья сказала: "Мне хочется спать !" Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук - рыбка спи) - Четвёртая стала чуть-чуть замерзать. Быстро качаем ладонями - дрожь - А пятая крикнула: "Здесь крокодил! Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются - рот - Плывите отсюда, чтоб не проглотил!" Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями - уплывают   - На горе мы видим дом. (сложите домик из ладоней) - Много зелени кругом. (сделайте волнообразные движения руками) - Вот деревья, вот кусты. (изобразите руками ветки деревьев) - Вот душистые цветы. (сделайте из рук "бутон") - Окружает все забор. (покажите руками забор - кольцо рук) - За забором - чистый двор. (сделайте разглаживающие движения руками) - Мы ворота открываем. (показываем, как открываются ворота) - К дому быстро подбегаем. (изображаем пальцами бегущего человечка) - В дверь стучимся: Тук-тук-тук. (стучим кулак о кулак) - Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь) - Мы к вам в гости пришли - И гостинцы принесли. (сделайте из ладошек горсть, как будто вы что-то несёте)   РУЧКА УЛИТКА ЧЕРВЯЧКИ - Ручка в зеркальце глядит, - Ручка пальчикам велит: (ладошки кладутся на ребро одна напротив другой) - Загибайтесь. (сгибаются пальцы в кулачки) - Выпрямляйтесь. (пальчики выпрямляются) - Снова в горстку собирайтесь (пальчики обеих рук складываются в горсточки) - Разбегитесь, распрямитесь. (снова ладошки друг напротив друга, только руки широко разведены) - В кулачки опять сожмитесь. - Кулачок на кулачок. (один кулак ставится на другой сверху) - Вновь ладошки на бочок. (первоначальное положение) - А теперь лежат ладошки, - Отдохнут они немножко. (руки кладутся на стол ладонями вниз) - Положили их на стол - И конец игре пришёл. (положили руки на стол ладонями вверх)     Одна из рук - "цветочек". Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка - чашечка цветка. Вторая рука - улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки). - В домике она сидит, Улитка" раскачивается истороны в сторону - Рожки высунув, молчит. - Вот улиточка ползёт Ползёт вперёд по столу - Потихонечку вперёд. - На цветочек заползёт "Улитка" заползает на "цветочек" - Лепесточки погрызёт. "Улитка" поочерёдно обхватывает пальцы (лепесточки) второй руки (цветочка - Рожки в голову втянула, Рука "улитка" "втягивает рожки" - сворачивается в кулак - В домик спряталась, заснула. "Цветочек" - вторая рука закрывается, пряча "улитку в бутоне"     Ладони лежат на коленях лежат на коленях или столе. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы). - Раз, два, три ,четыре, пять, - Червячки пошли гулять. - Раз, два, три, четыре, пять - Червячки пошли гулять. - Вдруг ворона подбегает Идём по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони) - Головой она кивает, Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз - Каркает:"Вот и обед !" Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные ввер - Глядь - разводим руками - А червячков уж нет! Сжимаем кулачки, прижимаем их к груди.   МЫШКИ ПАУЧОК ПЧЕЛКИ - Мышки бегают по кругу: - Друг за другом, друг за другом! - Утащили мышки сыр, - Затевают мышки пир! - Водят мышки хоровод, - Делит сыр усатый кот: - Вот тебе, держи, кусочек, - Заворачивай в платочек! - Вот тебе кусочек сыра, - Запивай его кефиром! - Вот тебе, не прозевай, - Поскорее уплетай. - И тебе кусок достался, - Ты голодным не остался. - И последний, наконец! - Вот так котик, молодец!   Руки скрещены. Пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки. - Паучок ходил по ветке, - А за ним ходили детки. - Дождик с неба вдруг полил, Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик). - Паучков на землю смыл. Хлопок ладонями по столу/коленям. - Солнце стало пригревать, Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит) - Паучок ползёт опять, Действия аналогичны первоначальным - А за ним ползут все детки, - Чтобы погулять на ветке. "Паучки" ползают по голове.     Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). "Улей" прижат к "ёлке". - Домик маленький на ёлке, - Дом для пчёл, а где же пчёлки? Заглядываем в "улей". - Надо в дом постучать, Сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга. - Раз, два, три, четыре, пять. - Я стучу, стучу по ёлке, - Где же, Где же эти пчёлки? Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки - Стали вдруг вылетать: Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летают) - Раз два, три, четыре, пять!   МАЛЕНЬКАЯ МЫШКА ПАУЧОК ЦВЕТЫ   - Маленькая мышка - По городу бежит, Бежим пальцами обеих рук по столу или коленям. - Глядит ко всем в окошки, Сложив пальцы рук круглым окошечком, заглядываем в него. - И пальчиком грозит: Грозим пальчиком - "А кто не лёг в кроватку? Руки прижаты ладонями друг к другу. Лежат на тыльной стороне одной из рук на столе (коленях). - А кто не хочет спать? Переворачиваем руки на другой "бок". - Такого непослушного - Я буду щекотать!" Щекочем пальчиками то одну, то другую ладошку.   Указательный палец правой руки соединяем с большим пальцем левой, а указательный палец левой руки с большим пальцем правой. Получилось? А теперь пытаемся поворачивать руки так, чтобы верхнее соединение пальцев оказалось в низу и наоборот. Поворачиваем и говорим: - Паучок из паутинки - Нам плетет свои картинки. - Он плетет, плетет, плетет. - Паутиночка растет. - Вот он сплел большую шаль, - А в ней бабочка - как жаль. - Но мы бабочку спасем! - Паутиночку порвем! (на этом руки разводим в стороны)   - Наши красные цветки - Раскрывают лепестки. (обе руки кладутся локтями на стол, пальцы собраны в горстки-цветки, когда цветки раскрываются, то пальцы раздвигаются) - Ветерочек дышит, - Лепестки колышет. (пошевелили пальчиками) - Наши красные цветки - Закрывают лепестки. (пальцы опять собираются в горсти) - Головой качают, - Тихо засыпают. (покачали горсточками и положили их на стол)   ЗАМОК ШЛА КУКУШКА МИРИЛКА - На двери висит замок. (обе ручки складываются в замочек) - Кто его открыть бы смог? - Потянули. (локти развести в разные стороны и как будто бы потянуть руки, но не разжимать пальцы) - Покрутили. (в этом же положении покрутить сложенные кисти перед собой) - Постучали. (опять свести локти и постучать ладошкой об ладошку, при этом, не разжимая пальцев) - И ... открыли. (дунуть на замочек, и он откроется, ручки разомкнуться)     Шла кукушка мимо рынка, Идём по столу на выпрямленых указательном и среднем пальцах (остальные поджаты). - У неё была корзинка, Ладони соединяются "ковшом" (корзинка). - А корзинка на пол - бух! Ударяем сомкнутыми ладонями по столу/коленям, разъединяем руки. - Полетело десять (девять, восемь) мух! Разводим руки в стороны, шевеля пальцами (летящие мухи). Количество разогнутых пальцев соответствуют тексту.   Друзья сцепляются мизинчиками правой руки (когда друзья поссорились), трясут ими и приговаривают: - Мирись, мирись, мирись. - Больше не дерись. - Если будешь драться – - Я буду кусаться. - А кусаться не причем - Буду драться кирпичом. - А кирпич ломается - Дружба начинается. (на этом мизинцы расцепляют)   КОЛЕЧКИ, УШКИ, РОЖКИ, ГЛАЗКИ РОЖКИ Тестовое упражнение для ребёнка при поступлении в школу на владение координацией. Упражнение повторят, убыстряя темп. Говорим: - Колечки. (при этом на обоих руках соединяем большой и указательный пальцы, синхронно, образуя колечко) - Ушки. (показываем пальцами обеих рук латинскую букву "V", так же синхронно) - Рожки. (руки в кулак, подняты вверх только мизинцы и указательные пальцы, синхронно)   Образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук. Соединить их. - Глазки у волчонка, - Глазки у зайчонка, - Глазки у котенка, - Глазки у козленка, - Глазки у цыпленка, - Глазки у утенка, - Глазки у лисенка, - Глазки у ребенка!   Вытянуть указательный палец и мизинец правой руки. То же упражнение выполнить пальцами левой руки. То же упражнение выполнять одновременно пальцами обеих рук;  - Я коза-дереза, - Все деревни я гроза! - Забодаю я рогами, - Дай мне каши с пирогами! - У меня крутые рожки, - Дай конфеток мне немножко!   ПИРОЖКИ СОЛНЦЕ УШКИ-РОЖКИ - Тесто с бабушкой катаем. (движениями показываем, как катаем тесто скалкой) - С мамой лепим пирожки. (как обычно - ладошка на ладошку в одну сторону в другую) - Ну, а с папой уплетаем - Пирожки за две щеки. (указательный палец левой руки на левую щёку, указательный палец правой руки - на правую)   - Солнце ярко-ярко светит, (кисти в кулак, потом растопырить пальцы и снова в кулак - делать быстро-быстро) - Не замёрзнем летом мы. (обнять себя) - Согревает всё на свете (кисти в кулак, потом растопырить пальцы и снова в кулак) - И быстрей растут цветы. (делаем "фонарики")   Вытянуть вверх указательный и средний пальцы правой руки, а кончики безымянного пальца и мизинца соединить с кончиком большого пальца. То же упражнение выполнить пальцами левой руки. То же упражнение выполнять одновременно пальцами обеих рук;  - У улитки-крошки - Маленькие рожки. - У зайчишки ушки, - Ушки на макушке!   ЖУК ГУСЬ ПЕТУШОК Под этот стишок можно что-нибудь изображать с пальчиками, сжимать-разжимать кулачки, наклонять ручки в такт строчек про ветер. - На лужайке, по ромашкам, - Жук летал в цветной рубашке; - Жу-жу-жу, жу-жу-жу, - Я с ромашками дружу. - Тихо на ветру качаюсь, - Низко-низко наклоняюсь.   Предплечье поставлено вертикально на локоть. Ладонь под прямым углом. Указательный палец то опирается на большой палец, то поднимается, имитируя движения клюва гуся. Все пальцы прижаты друг к другу: - На лугу гуляет гусь. - Головой мотает. (показываем, как он это делает) - Я его чуть-чуть боюсь: - Он за ноги щипает.   Соединяем кончики указательного и большого пальцев вместе, изображая клюв. Остальные пальцы распрямляем в разные стороны, изображая петушиный гребешок. И стучим "клювом" об стол. - Петушок клюёт зерно - Очень мелкое оно. - Петушок клюёт, клюёт, - Клювом зёрнышки берёт.   ПТИЧКА НОЖКИ ПРО БОБРА По ладошке стучим указательным пальчиком и говорим: - Села птичка на ладошку, - Посиди у нас немножко. - Посиди не улетай. - Улетела птичка, ай! (на последнем слове прячем руки за спину)   Указательный и средний пальцы "бегают" по столу; те же движения производить пальцами левой руки; те же движения одновременно производить одновременно пальцами обеих рук - "соревнование" - Ножки, ножки, Топ-топ-топ! - Ножки, ножки, Шлеп, шлеп, шлеп! - Раз шажок, два шажок, - Догони меня дружок!   Указательный и средний пальцы "бегают" по столу; те же движения производить пальцами левой руки; те же движения одновременно производить одновременно пальцами обеих рук - "соревнование" - Шел бобер, нес топор, - Шел бобер через бор. - Шел бобер через болото, - Шел бобер искать работу!   ПЧЕЛКА ТАРЕЛОЧКА РАЗГОВ0РЧИК С МАЛЫШОМ Выпрямить указательный палец правой руки и вращать им. То же левой рукой. То же двумя руками. - Я пчела, лечу, лечу, - Меда сладкого хочу! - Я лечу, я жужжу, - Я на клевере лежу!   Пальцы обеих рук слегка согнуть и приложить друг к другу;  - У пушистой белочки - Круглая тарелочка, - У полосатой кошки - Маленькая плошка!   - Как папа деньги зарабатывает? (малыш на этот вопрос стучит кулак о кулак) - А как мама их тратит? (малыш показывает, как сдувает купюры с раскрытой ладошки)   ЧЕЛОВЕЧЕК КОМАРИК КОЗА - Человечек шел, шел, - Человечек шел, шел - И до Риты дошел. (шагаем по подбородку и губам малыша, как по ступенькам) - Раз, два, три. - Дззззииииииииинь! (нажимаем на носик)   - Сел комарик под кусточек - На еловый на пенёчек  - Свесил ножки на песочек - Сунул носик под листочек - спря-ятался (последнее проделываем вместе с ребёнком закрывая носик-лицо ручками.)   Показываем ребёнку "козу" из пальцев и надвигаясь, говорим страшным голосом: - Идёт коза рогатая, - Идёт коза бодатая, - Кто кашу не ест, молока не пьёт – - Забодает, забодает. (щекочем малыша)

 

игры

МЕДВЕЖАТА	ЛАДУШКИ-ЛАДОШКИ	ЛАДУШКИ
- Медвежата в чаще жили, - Головой своей крутили. - Вот так, вот так - головой своей крутили (поворачиваем голову вправо и влево) - Медвежата мёд искали, - Дружно дерево качали. - Вот так, вот так - дружно дерево качали (наклоны туловищем вправо и влево) - И в развалочку ходили, - И из речки воду пили  - Вот так, вот так - и из речки воду пили (наклоны в перёд) - А ещё они плясали! - Дружно лапы поднимали! - Вот так, вот так - кверху лапы поднимали! (поднимаем ручки) - Вот болотце на пути! - Как его нам перейти? - Прык да скок! - Прык да скок! Веселей скачи дружок!	- Мыли мылом ушки, (изображаем, как мы моем ушки) - Мыли мылом ножки, (изображаем, как мы моем ножки) - Ах, какие ладушки,  (ладошки поднимаем над головой) - Ладушки – ладошки. (крутим ладошками над головой) - Наварили кашки, - Помешали ложкой,  (как в «сороке-вороне» пальчик крутим по ладошке) - Ах, какие ладушки, - Ладушки – ладошки. - Строили ладошки (ладошки изображают домик над головой) - Домик для матрешки.  - Ах, какие ладушки,  - Ладушки – ладошки.  - Прилегли ладошки (ладошки ложатся спать под щеку) - Отдохнуть немножко.  - Ах, какие ладушки,  - Ладушки – ладошки.	- Ладушки, ладушки! - Где были? - У бабушки. - Что ели? - Кашку. - Что пили? - Бражку. - Кашка масленая, - Бражка сладенькая. - Попили, поели… - Кшш! Полетели! (машем руками) - На головку сели. (опускаем руки на голову)
КАША	ЗАЙЧИК И БАРАБАН	КОМАРИКИ
Эта игра будет развивать у ребенка чувство ритма. Возьмите ладошки малыша и хлопайте ими, приговаривая: - Горячая каша, холодная каша, - Томится в горшочке любимица наша. - Давно уж давно подружились мы с нею, - Но выбрать не можем - какая вкуснее? - И с пылу и с жару прекрасна она, - И каша холодная тоже вкусна. - Не будем мы медлить с вопросом таким - И кашу любую быстрее «съедим». (На слове съедим дотроньтесь до носика ребенка пальцем).	Делаем зайчика: кулачок с поднятыми вверх указательным и средним пальцами. - Зайчик прыгал по полянке (шевелим заячьими ушками) - И увидел барабан. - Он схватил его за лямки, - На траве нашел две палки - И стал бить: тарам-тарам (показываем, как бьют в барабан) - Он три круга с ним попрыгал, - Бил в него, ногами дрыгал. (дрыгаем ногами и прыгаем) - А когда, сильнее хлопнул, - Барабан наш взял и лопнул! (хлопаем громко в ладоши)	- Дарики-дарики, (хлопаем в ладоши) - Летели комарики, - З-з-з! (Сложили пальцы рук в щепоть) - Вились, вились, (Обе руки совершают круговые движения) - Вились, вились, - В НОСИК вцепились! («комарики» вцепляются в носик) (Если ребенку игра нравится, то можно точно так же знакомить его с другими частями тела, изображая, как комарики вцепились в ручку, в ножку, в ушко, в пятку, в коленку и т.д.)
СОВА	МИШКА КОСОЛАПЫЙ	ИГРЫ
- Летела сова. - Большая голова. (машем ручками) - Летела, летела - На пенек села. (приседаем) - Глазками хлоп-хлоп (моргаем) - Ножками топ-топ (топаем ногами) - Головой повертела - И дальше полетела. (вертим головой и машем руками)	- Мишка косолапый - По лесу идет. (показать, как идет, переваливается медведь) - Шишки собирает - И в карман кладет. (делаем вид, что собираем шишки в карман) - Вдруг упала шишка - Мишке прямо в лоб. (стучим кулаком в лоб) - Мишка рассердился - И ногою - топ! (рычим и топаем ногой)	- Темный лес (волосы) - Чистое поле (лоб) - Две тополи (брови) - Два стекла (глаза) - Трамбомболя (нос) - Лепетоля (рот) - Точка (подбородок)
ИГРЫ	ИГРЫ	ЧАСИКИ
Указываем пальцем на части лица малыша и приговариваем: - Лес (волосы) - Поляна (лоб) - Горбик (нос) - Яма (рот)	- Стенка, стенка (потрогать щечки) - Потолок  (потрогать лобик) - Две ступеньки  (прошагать пальцами по губам) - Дзинь - звонок! (нажать на носик)	Ребенок машет прямыми руками вперед назад - Ходят часики вот так: - Тик-так, тик-так. - Не спешат, не бегут. - Ровно в полдень громко бьют: - Бом-бом-бом. (топает ножкой)
СТРЕЛКИ	МЫШИ	БАРАШКИ
Нужно хотя бы три игрока. Игроки встают в круг и соединяют руки таким образом, что бы правая кисть руки каждого из участников повернутая ладонью вверх была на раскрытой ладони левой руки игрока-соседа. Разобрались? Тогда начинаем. Первый игрок, по договорённости, начинает: хлопает правой ладонью по правой ладони соседа, тот в свою очередь после хлопка, также хлопает своего соседа. На последнем слове, если не одёрнешь руку и тебя хлопнут по ладони - ты проиграл и выходишь из круга. И т.д. по кругу при этом все говорят такие слова: - Чёрные стрелки - Обходят циферблат, - Быстро, как белки - Колёсики стучат. - В каждой минуте - По шестьдесят секунд, - Бегут, бегут колёсики. - Бегут, бегут, бегут.	Игра с одним или несколькими малышами, в год - полтора детки уже понимают, что к чему. Мама выставляет руку ладонью в низ, а малыш ставит свой указательный пальчик маме под ладошку. - Под моею крышей, - Собралися мыши! - Стала мама их считать: - Раз, два, три, четыре, пять. (на "пять" мама сжимает ладонь в кулак и ловит пальчик, а малыш должен успеть пальчик убрать)	Сажаете ребенка перед собой, можно на коленки лицом друг к другу: - Два барашка на мосту - Спорят и ругаются - Уступить никто не хочет - Целый день бодаются (бодаем друг друга лбами) - Забодаю, забодаю...
ЗАЙЧИК.	ВЕДЕРКО	КРЫША
Игра на реакцию Мама делает решётку из перекрещенных указательных и средних пальцев обеих рук. И говорит такие слова, после которых малыш должен в решётку засунуть свой указательный пальчик и быстро высунуть, пока мама пальцы не сомкнула. Если удалось, мама снова начинает. - Зайчик, зайчик, сунь свой пальчик!	Согнуть пальцы левой руки в кулак, оставив сверху отверстие;  - Приходил Егорка, - Приносил ведерко. - Расплескалась вода, - Лей скорей еще сюда!	Соединить под углом кончики пальцев правой и левой рук; - Заходите к нам в домишко! - Здесь живут кроты и мышки, - Волк, барашек, лягушонок, - Косолапый медвежонок!